МОДУЛЬ 10

Фасилитация с использованием компьютерных технологий

В этот день мы обсудили, как руководить учебным процессом в классе, когда обучение осуществляется методом проектов; как использовать компьютерные технологии для повышения собственной эффективности и для поддержки обучения учеников. 

Также мы создали интернет-ресурс для фасилитации обучения учеников, которые будут выполнять проекты, и спланировали, как будем изучать выбранную тему в своем классе. Создали инструктивные материалы, которые будут помогать ученикам в использовании компьютерных технологий при выполнении учебных проектов. Кроме того, определили наличие всех составляющих своего Портфолио.

МОДУЛЬ 9

МОДУЛЬ 9

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ РАЗНЫХ УЧЕНИКОВ

Сегодня мы, работая в парах (малых группах), демонстрировали друг другу свои примеры ученических работ и инструменты их оценивания, выясняя, как можно эффективно использовать ИКТ для поддержки и оценивания обучения разных учеников. А также:

• обговаривали, как помочь ученикам стать целенаправленными в обучении;

• проанализировали  пути осуществления дифференциации обучения учеников;

• создали форму оценивания ученической целенаправленности в обучении;

• создали инструмент итогового оценивания;

• создали учебные материалы для успешного обучения разных учеников;

• планировали инструктивные материалы для учебного проекта.

МОДУЛЬ 8

МОДУЛЬ 8

ОЦЕНИВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКОВ В ПРОЕКТЕ

В этот день мы обсуждали вопрос: как эффективно использовать ИКТ для поддержки и оценивания процесса обучения учеников?
А также:

• делились примерами ученических работ;

• обговаривали идеи привлечения учеников к процессу оценивания;

• проанализировали, как они сами проводят оценивание;

• создали формы для итогового оценивания;

• внесли изменения в план изучения темы.

В результате мы спроектировали системы оценивания и воспользовались средствами оценивания проектов программы Intel® «Навчання для майбутнього».

МОДУЛЬ 7 

СОЗДАНИЕ ПРИМЕРА УЧЕНИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Сегодня мы:

1. продолжали делиться идеями о том, как можно использовать интернет в обучении учеников;
2. создали ученический блог и подготовили материалы для ученической публикации;
3.  внесли соответствующие изменения в план изучения темы;
4. осмысливали, ответы на главный вопрос: как можно эффективно использовать ИКТ для поддержки и оценивания процесса обучения учеников.

МОДУЛЬ 6 Общение и совместная работа в Интернете

В этот день мы:

• обговаривали проблемы безопасности учеников в Интернете;
• планировали, как они будут использовать Интернет для общения и сотрудничества при выполнении заданий проектов;
• внесли изменения в план изучения темы.

МОДУЛЬ 5

иНТЕРНЕТ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКОВ

Сегодня мы поделились с коллегами своими презентациями и способами оценивания, которые определяют учебные потребности учеников, после чего продолжили планирование их обучения методом проектов.

Также мы подбирали и сохраняли Интернет-ресурсы для пояснения ученикам новых возможностей использования ИКТ, общения и проведения исследований; рассмотрели пути их эффективного поиска и оценки с соблюдением закона об авторских правах.

МОДУЛЬ 4

Сегодня мы начали осуществлять планирование изучения выбранной темы, а для этого:

1. Обговорили примеры основных вопросов;
2. Рассмотрели разные стратегии и способы оценивания;
3. Создали первый вариант плана оценивания;
4. Начали создавать презентацию основных идей учебной темы.